歌个文具盒,二年级手工文具盒

3.上课迟到要先喊“报告”，老师允许后才能进教室。4.上课举手时，左手只举半只手臂。一般不要大声喧哗，以免干扰老师上课。5.上课不要动桌椅，拿文具，说话的时候站起来不出声，教室外面有人走过。6.在课堂上讲话时，你应该立正，直视老师。被老师表扬后，要回答“谢谢老师”。积极参加小组讨论，但声音要小。7.上课不脱鞋，不赤脚，夏天不穿拖鞋背心进教室。

我有一个，是我爸爸给我买的生日礼物。我很喜欢这个文具盒子。My 文具盒子是不锈钢的。它是一个长方体，长约22厘米，宽11厘米，高3厘米。文具盒子表面有一张精美的图片。从这张图片上，我仿佛看到了这样一个故事:在一片宽阔的草坪上，五颜六色的鲜花正在绽放。一阵风吹来，花香四溢，沁人心脾。在草原的边缘，有一条小河奔向远方，河里的水清澈见底。

突然，小鸭子掉进了一个深坑，爬不上来了。它拼命地喊:“救命，快来救我！”“在附近玩耍的小猴子、兔子、大象听到喊声，循着声音找到了小鸭。但是怎么才能让它起来呢？这时，聪明的小猴子想出了一个办法。他告诉大象把河水抽进洞里，一遍又一遍地往洞里抽水。最后，小鸭子被这些聪明的朋友救了。打开文具盒子，各种文具映入眼帘。

儿童诗。《家文具》是人民教育出版社出版的《小学一年级语文(2017年春季修订版)》第十五课的课文。作者是叶盛。这篇课文通过妈妈和贝贝的对话，教学生整理和保管自己的东西文具1。全文由六个自然段落组成，配有两个插图，帮助学生理解课文，感受人物。第一段和第二段解释了故事的起因。这两段都是单句，句子结构相似，节奏感丰富，能引起学生的共鸣。

第六段，贝贝逐渐养成整理的好习惯文具。课文叙述完整，结构清晰，将学习习惯的教育渗透到简单的故事中。读好对话应该是这节课阅读教学的重点。第三段有一个问题“为什么天天丢东西？”这是我妈妈对贝贝说的话。在教学中可以引导学生观察插图中母亲的神态，结合课文的具体情况读出惊讶和责备的语气，感受母亲当时的心情。第四段妈妈说的话，也可以通过文字插图的方式，联系现实生活，用妈妈对贝贝耐心教育的语气念出来。

我有一个喜欢的小礼物。它是长方形的，中间有拉链把它分成两半，可以打开。没错，就是我的文具盒子。这个文具盒子上有可爱的米老鼠图案。米老鼠的头是圆的，像一个球，它的耳朵像一对扇子，它的嘴张得大大的，正开心地笑着。它穿着黑色背心，戴着一副白手套。他张开双手，好像要拥抱什么东西。文具盒一打开就有一块网布，上面有几个洞，可以用来放笔。

在上翻的盖子里，可以放一些水彩笔和一些生活必需品、重要物品。这个文具盒子是我爸爸给我的，他希望我能好好学习，将来能考上好大学。每次做作业，我总是把文具盒子放在书桌上，它每天都伴随着我。有时候老师给我的作业很少，我就想玩一会再写，我的文具 box出现在我的脑海里，仿佛在对我说:“小主人，我们先写作业吧，写完了再开心地玩，好吗？。