提起文具盒静止的力,静止在水平桌面上的文具盒

下列各组力中，(a，文具盒子的重力和文具盒子对桌面的压力，方向相同，不符合题意；b、文具盒的重力和桌面对文具盒的支撑力满足二力平衡的条件，但不满足题意；c、文具盒子的引力和文具盒子对地球的引力满足相互作用的条件和题意；d、文具盒子的重力和桌子的重力同向，不符合题意。

王霸.报爱就是关爱爱，爱在我们身边无处不在。我们每个人都需要爱，爱在我们的生活中不可或缺。如果别人给了我们爱，我们应该多关心别人，这样世界才会充满爱！关心他人可以从小事做起。比如你帮一个同学做作业，好老师的一句忠告或者几句鼓励，往往能给学生带来坚持不懈的动力。比如你扶一个盲人过马路，和老人说话。这都是关心他人的表现。关心别人，就会受宠若惊。

请收下并给点分一天晚上，下着倾盆大雨。我独自在公共汽车站等候。这时，一个人冒雨向我走来。他被雨淋湿了全身，看上去有点慌张。当时公交站里只有我一个人，感觉有点害怕。突然，他对我说:“小兄弟，你身上有钱吗？”你能借我一些钱吗？“我一听，就觉得天旋地转，心跳加速。我一时不知道该怎么办。他看到我慌慌张张的样子，很抱歉地对我说:“对不起，吓到你了。"

然后他告诉我，因为他丢了钱包和乘车卡，他现在身无分文，所以他不得不借钱搭车回家。俗话说“助人为乐是幸福之本”。我听到他这样说，看到他的处境如此尴尬，我毫不犹豫地把钱包里的零钱全掏出来递给了他。虽然只是半块钱，但他像个宝一样感谢我，并向我要了电话号码，说哪天可以当面还我。但我拒绝了他的要求。我以前也是本着“每天做一件好事”的精神去帮助别人的，何况一点钱，不值一提！

课本受力分析:课本受到向上的支撑(即课桌对课本的弹性)，课本受到向下的重力(即地球对课本的吸引力)。这两个力作用在课本上，大小相等，方向相反，是一对平衡力。另外:表格对教材有弹性(上面分析过)。根据作用力和反作用力，桌子对课本有向上的弹性，课本对桌子有向下的弹性。这两个力是作用力和反作用力。也就是说，压力和支撑力是相互作用力，而重力和支撑力是平衡力。

1。由电阻指示的大小。导体的电阻越大，导体对电流的电阻就越大。电阻本身就是一种导体。不同的导体有平均电阻。2.电阻器用字母表示。电阻的国际单位是，缩写为，符号是。较大的单位为，符号分别为。它们的换算关系是，。3.电阻器的缩写，电路中的符号是。4.了解教材129页的一些常见电阻值。实验探索:决定阻力的因素有哪些？

你观察到小灯泡接通后变亮了。阻力很大。也就是说，阻力与。(2)将两根镍铬合金丝接入上图中的电路，使其粗细相同，长度不同，重复实验(1)观察电路中小灯泡的亮度。你观察连接时小灯泡亮，说明电阻大。也就是说，阻力与。(3)将两根镍铬合金丝连接到上图的电路中，使其长度相同，粗细不同，重复实验(1)观察电路中小灯泡的亮度。

A和文具 box运动时，垂直方向的重力和桌面的支撑力是一对平衡力，所以是错误的；b、文具盒子在拉力的作用下向前运动，这是因为拉力改变了运动状态，所以是错误的；c、在文具 box的运动过程中，虽然受到了重力的作用，但是没有沿着重力方向的运动距离，所以在这个过程中，重力没有做功，所以是正确的；d、文具盒子最后停了下来，因为它的运动状态因摩擦力而改变，不能说明物体的运动依赖于力，所以是错误的；

A、文具盒子的重力和文具盒子对桌面的压力方向一致，不符合题意；b、文具盒的重力和桌面对文具盒的支撑力满足二力平衡的条件，但不满足题意；c、文具盒子的引力和文具盒子对地球的引力满足相互作用的条件和题意；d、文具盒子的重力和桌子的重力同向，不符合题意。