2.贝贝把(文具盒)当成文具家。我的文具盒为长方形文具盒,封面有精美图案,贝贝告诉孩子们,她书包里的文具盒子就是存放文具的家,写出句子的样子,贝贝想起书包里的文具盒子就是这些文具的家。1.贝贝想起书包里的文具盒子就是这些文具的家,文具盒子在她的书包里。

尺有所短寸有所长四年级作文

1、尺有所短寸有所长四年级作文

某天深夜,一群人文具在自己家里文具盒子里窃窃私语着主人的好坏。统治者轻蔑地说:“我是主人最爱的人。看,谁拿了我的新的?”所以,我是主人最爱的人。”钢笔说,“我们的伤疤都是岁月造成的,何况,我们...“笔讲了很多,墨水差点淹死文具孩子。橡皮擦说:“我们全心全意陪伴主人一生。现在你来了就跟我们过不去,以后一定会帮我们的。"

读了课文《 文具的家》你想对贝贝说什么

第二天,尺子和橡皮擦吵架了。统治者用轻蔑的语气说:“你不就选主人最喜欢的文具?有什么好生气的?”橡皮擦生气地说:“选主人最喜欢的文具得到大家的认可。”橡皮擦,一句话,统治者怒了。真的,在他们准备打口水战的时候,笔帽说“谁要是能把我送上床,谁就是主人的最爱文具”结果他们都没有。书包语重心长地说:“你们每个人都有缺点,要和睦相处。

一年级语文下册《 文具的家》课件【三篇】

2、读了课文《 文具的家》你想对贝贝说什么?

文具我回家会告诉贝贝的。1.妈妈是怎么教育贝贝的?用""画出来。妈妈说:“贝贝,你有家了。每天放学,你平安回家。你得做点什么,让你的铅笔、橡皮擦、卷笔刀都有自己的家。”2.贝贝把(文具盒)当成文具家。3.“所有的小伙伴”指的是(铅笔)、(橡皮)、(转笔刀)。

你在哪里看到的?用“~”画。后来贝贝的文具就再也没丢过,从下面这句话就能看出来(粗体标注)。从此,每天放学后,贝贝都要仔细检查所有的朋友是否都回家了,比如铅笔、橡皮、转笔刀。5.我的文具从来没有丢过。文具都装在盒子里文具。放学后仔细检查一下,看是否都收拾好了。

3、一年级语文下册《 文具的家》课件【三篇】

[#课件#简介]课件制作本身就是作者综合素质的体现,表现出制作者对教育教学和教材改革方向的把握,对课堂教学的理解和对现代教育技术的理解。因此,教师在设计课件时,一定要吃透教学内容,为课件设计教案。以下是一年级语文下册《家of 文具》的课件,整理分享。欢迎阅读并借鉴。希望对你有帮助!【第一部分】一年级语文第二册课件《家of 文具》的教学目标是:1。认识13个生词,正确工整书写7个单词,培养学生良好的书写习惯。

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