圆形文具盒的周长,文具盒的周长估计和实际测量

"什么是周长"张雅在五环小学的教学目标:1。理解周长通过观察、操作等实践活动，结合具体事物或数字。2.周长可以测量和计算三角形、平行四边形和梯形。3.能够结合具体情境感知周长与生活的紧密联系。教学重点:理解周长，知道周长的含义，建立周长的概念。教学难点:理解周长的含义，发展空间概念。教学方法:探索与发现。教学准备:多媒体课件、尺子、软尺、记号笔、盒盖、信封。

教学过程:首先，创设情境，引入新课。老师:同学们，老师要考你们了。在黑板上写一个单词，看看你是否认识它。(“周”在黑板上。)学生:是的。是“周”老师:你身边有姓周的同学或朋友吗？生:对，周。老师:“周”可以做姓氏，还有其他意思。可以用“周”组合词吗？生1:左右。生二:周末。生3:一周。生4:周长。老师:学生们用“周”来构成这么多单词，真是太好了。

五分米二厘米等于5.2分米，宽2.2分米，面积5.2乘以2.2，等于11.44平方分米。周长是5分米，8厘米是58厘米，宽22厘米，长(5822×2)÷27厘米，所以面积是22×7154平方厘米。周长是58厘米，22厘米宽，58÷2227厘米长？面积为22×7154(平方厘米)。(58-22× 2) ÷ 27× 22154厘米。

Do 文具可以按照以下方法制作:1。制作孔孔笔盒的步骤如下:选择一个包装纸盒的正面或侧面，用钉子在上面打孔，打孔的位置要保持一定距离；用双面胶把两个纸箱的长边粘在一起；在盒子的粘合处贴上衣服标签和蝴蝶图案，有利于遮盖粘合处的缝隙；将刷子插入孔中，孔笔盒就完成了。2.笔筒:用纸巾擦拭锡罐表面，使包装纸牢固地粘在锡罐上；

根据罐体的大小裁剪包装纸。除了包装纸，还可以根据自己的想法手绘图案，然后裁剪。将切好的包装纸多绕罐子周长 1 cm，切好；将双面胶粘到包装纸背面的两端；撕下胶带，将包装纸贴在锡罐上。3.书皮:课本对着整张白纸，在课本的左、右、前、后位置压出相应的折痕。将书对着折痕中心线展开，然后将厚纸的一面朝向书，留出一定的一面空白位置。

文具盒子是长方体，卷笔刀的孔是圆形，铅笔是圆柱形的，橡皮是方形的。长方体:长方体是一个正四棱柱，底面为长方形。长方体由六个面组成，相对的面面积相等，可能有两个面(可能四个面是长方形，也可能六个面都是长方形)是正方形。立方体:由六个相同的正方形包围的三维图形称为立方体。边和底都是正方形的直平行六面体称为立方体，即边相等的六面体，也称为立方体或正六面体。

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立方体的体积(或称为立方体的体积)边长×边长×边长；设立方体的边长为a，则它的体积为:Va×a×a或等于a .圆柱:在同一平面上有一条定线和一条动线。当平面围绕这条固定线旋转一周时，这条动线形成的面称为旋转面，这条固定线称为旋转面的轴，这条动线称为旋转面的母线。如果用两个垂直于轴线的平面来剖切圆柱面，那么由这两个截面和圆柱面围成的几何图形称为直圆柱体，简称圆柱体。

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今天开始学习周长。听了两次老师的课，开课以来至少明白了一些方向。课前必要的准备很重要:各种叶子和毛线。第三节课，我们去校园捡树叶。银杏叶是首选，但太小，边缘有锯齿，不利于学生发挥。最好的是绿萝叶，又大又肥。我还摘了一片雪花状的叶子，很特别。至于毛线，应该是我教周长 7年前留在办公室的，一直舍不得丢，正好派上用场。

然后让孩子按照周长提问，通过麦克风传递。生1:周长怎么测？生二:知道周长，生3:周长怎么算？生4:什么是周长？老师:也就是说你应该知道周长。生5:哪些对象有周长？生6:计算的公式周长老师:就是说，怎么算，生7:周长有什么用？孩子们讲完后，我补充了一个问题:周长和什么有关？并让他们对问题进行排序，认为应该先学习:什么是周长。