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首先,明确孩子的心理和生理特点是制作教具的出发点。56岁的孩子动作发育逐渐完善,体力逐渐增强。手指动作灵巧。可以熟练的穿脱衣服,扣扣子,系鞋带,还可以叠纸,穿珠子,插积木,完成精细动作。运动质量明显提高,可以灵活操作,长期坚持。思维的具体形象可以根据事物的表面属性进行分类。如果把苹果、桃子和梨归为一类,这些水果被认为是可以食用的;把太阳和篮球归为一类,认为这些是圆的;把玉米和香蕉放在一类,认为它们都是黄色的。
其次,明确自制教具在教学中的利与弊。用漂亮丰富的游戏教具吸引孩子的注意力,是教师向孩子传授知识、教育孩子的辅助手段,是教学活动中不可缺少的工具。情境教学是激发孩子学习兴趣的最好方法。根据活动需要,播放教具,激发孩子的兴趣,提高孩子的学习热情,让活动更加生动有趣。第三,教师要组织开展趣味教具制作活动。
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