韵语识字《文具盒》教案,一人大教案韵语识字一人大教案

《毕一毕》高一语文教案[#教案#简介]“夏商”属于“空间与图形”的内容，为以后学习“方向与位置”、“方向与路线”做铺垫。以下教案已为测试网络做好准备，希望对你有帮助！第一部分讲教材分析的教学内容:义务教育课程实验教材，北师大版一年级数学上册，第五单元《位置与顺序》第二课:上下，教材简要分析:新课程标准中，每个学习时期都有具体的发展学生空间概念的目标，本单元是让学生在具体活动中体验前后、上下、左右的位置和顺序，从而初步培养学生的空间概念，属于培养学生空间概念的第一个学习期。

活动目标:1。通过看、称、称的活动，让孩子学会更重要的方法，学会初步记录。2.让孩子认识到物体的重量和物体的大小没有必然的联系。3.培养孩子的观察能力和动手能力，提高小组合作能力，培养探索精神。活动准备:1。动物背景图:一片草甸；动物图片:马、大象、兔子、小狗、老鼠、跷跷板；有几个箭头。2.实物:教学用书、文具盒等可比食品。

活动流程:一、创设情境老师:老师:星期天，草原上可热闹了，小朋友们，我们来看看。(图为情况图。1.有哪些小动物来过动物园？他们在做什么？哦，有马、大象、兔子、熊和猴子在玩跷跷板！你知道熊和猴子谁更轻或更重吗？这节课，我们将学习比较重量。给我看看题目。

[#教案#简介]“前后”是位置与顺序的第一课。重点是让学生知道“前后”的位置关系，正确确定“前后”。以下内容准备给你参考！1.知识目标:通过观察、操作和讨论，使学生知道前后的基本意思。了解前后位置的相对性，可以从具体情况出发，正确确定“前后”。2.技能目标:通过观察、操作、说话等活动，感知前后的位置关系，初步了解前后的相对性。

3.情感态度与价值观:在真实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的热情。重点:通过观察、操作和讨论，使学生理解前面和后面的基本含义。难点:理解前后位置的相对性，才能从具体情况出发正确确定“前后”。首先，创设情境，体验前后。1.观察教室，感受前后的孩子。你在我们教室前面有什么？后面是什么？2.说说吧。请大家互相说说谁在你前面，谁在你后面。