这些文具就是文具盒的家

文具盒优秀作文1我有一篇普通的文具盒。如何看待你的文具箱一年级语文第二册你好一年级语文第二册文具家优秀教案(吐血推荐)→语文教学资源网→教学设计20170301移动版15？文具新的居家教学设计说明我们都有一个家，而文具是我们学习的好帮手，所以要养成好习惯，珍惜文具并让文具回到“家”。

认真或不认真，我都能在正确答案上画个勾。妈妈说:“贝贝，你有家了。你每天放学后安全回家。你应该做些事情让你的铅笔、橡皮和转笔刀有自己的家。1.妈妈是怎么教育贝贝的？用""画出来。妈妈说:“贝贝，你有家了。每天放学，你平安回家。你应该做点什么，让你的铅笔、橡皮擦、卷笔刀有自己的家。

3.“所有的小伙伴”指的是(铅笔)、(橡皮)、(转笔刀)。4.后来贝贝的文具是不是又丢了？你在哪里看到的？用“~”画。后来贝贝的文具就再也没丢过，从下面这句话就能看出来(粗体标注)。从此，每天放学后，贝贝都要仔细检查所有的朋友是否都回家了，比如铅笔、橡皮、转笔刀。5.我的文具从来没有丢过。文具都装在盒子里文具。放学后仔细检查一下，看是否都收拾好了。

儿童诗。《家文具》是人民教育出版社出版的《小学一年级语文(2017年春季修订版)》第十五课的课文。作者是叶盛。这篇课文通过妈妈和贝贝的对话，教学生整理和保管好自己的-0。全文由六个自然段落组成，配有两个插图，帮助学生理解课文，感受人物。第一段和第二段解释了故事的起因。这两段都是单句，句子结构相似，节奏感丰富，能引起学生的共鸣。

第六段，贝贝逐渐养成整理的好习惯文具。课文叙述完整，结构清晰，将学习习惯的教育渗透到简单的故事中。读好对话应该是这节课阅读教学的重点。第三段有一个问题“为什么天天丢东西？”这是我妈妈对贝贝说的话。在教学中可以引导学生观察插图中母亲的神态，结合课文的具体情况读出惊讶和责备的语气，感受母亲当时的心情。第四段妈妈说的话，也可以通过文字插图的方式，联系现实生活，用妈妈对贝贝耐心教育的语气念出来。