教师用文具盒

老师5元起买a 文具盒。如果李小姐用这笔钱从8元钱买a 文具盒，大课美术教案文具盒1，活动目标1，观察文具 box的主要特点，通过她自己的，每个文具盒9元，如果李小姐只用这笔钱买文具盒可以买几个？如果李小姐只用这笔钱买文具盒，可以买25片。大班美术教案文具框作为学生教师，备课是必然的，借助教案，可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。

分析观察表明:文具盒子单价5元，钢笔单价10元，都是5的倍数；所以花的钱数也是5的倍数，所以他们的和也一定是5的倍数。先从钱的总数中减去收回的钱数，得到花掉的钱数，看是不是5的倍数，这样就解决了问题。解:-0/盒的单价是5元，笔的单价是10元，两者都是5的倍数。不管怎么买，花的钱总数也是5的倍数。1001882(元)82不是5的倍数，所以不可能是消费的总金额，所以营业员给王先生找错了钱。点评解决这个问题根据5的倍数的特点，发现花的钱数应该是5的倍数，从而解决了问题[摘要]老师买的文具盒5元。

付给业务员100块钱，拿回18块钱，把钱拿回来是吧？【问题】根据观察图，文具盒单价5元，笔单价10元，均为5的倍数；所以花的钱数也是5的倍数，所以他们的和也一定是5的倍数。先从钱的总数中减去收回的钱数，得到花掉的钱数，看是不是5的倍数，这样就解决了问题。解:-0/盒的单价是5元，笔的单价是10元，两者都是5的倍数。不管怎么买，花的钱总数也是5的倍数。1001882(元)82不是5的倍数，所以不可能是。

老师奖励贝贝，晶晶，欢欢三个奖品:钢笔，文具盒，水彩笔。每个人得到的奖励都是一样的，共有六种奖励方式。因为老师有钢笔、文具盒和水彩笔三种奖品，而且奖品的对象是三个不同的人，而对贝贝、晶晶和欢欢的奖品是一样的，即可以从N个不同的元素中得到M个元素的一种排列，得到一个(3，3)3×2×16的排列。扩充数据构造抽屉的方法鸽子洞原理的核心是分析清楚哪个是对象，哪个是抽屉。