文具盒封面周长

这个文具盒子是长方形。文具“天堂”文具 Box是我的“小助手”，教学重点:理解周长，知道周长的含义，建立周长的概念，我的文具 box是一套两层的公寓，以下是我收藏的文具盒解释性文章【精选7篇】，欢迎分享。My 文具描述1 My 文具盒子是铁做的，有点铁石心肠，北师大版小学三年级数学上册周长是什么？教学目标:1，体验从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，指出并测量物体和简单图形的周长。

什么是周长 (1) ⊙教学过程第一节课创设情境，引入新课？老师:同学们，你们谁参加了校运动会的400米赛跑？400米赛跑的路线是什么？预定学生:绕操场跑。老师:一个圆从起点出发，回到起点。操场上一个圆的长度是周长。这节课，老师会和大家一起学习什么是周长。(板书:什么是周长)⊙主动探究，衡量周长 1。画个草图，初步感受一下周长的意义。

老师:请拿出你们的彩色铅笔，在书上描出这两幅图的边缘。该用尺子的地方就用尺子。学生操作，完成后和同桌互相检查纠正。(2)说出来。老师:谁能告诉我们他是如何描述的？你知道什么是副业吗？让学生边讲边演示，明确“边线”就是绕着树叶和数学书封面画的路线。(3)摸一下。让学生找到他们周围的任何物体，指出或触摸他们的边线。

Hello 1什么是周长教学方案设计说明本课是学生学习平面图形周长的第一课，帮助学生树立周长的正确概念是本课和本单元的重点。因此，为了突出这一重点，这节课的教学设计特点如下:1 .重视学生已有的知识和经验。以促进学生对周长概念的深入理解，为进一步学习打下良好基础。在教学中，从学生已有的知识和经验出发，从任意(不规则)图形出发，通过看、画、测、数等一系列操作活动，让学生直观地体验和感受周长的实际意义，同时避免学生产生只有规则图形才能找到周长的思维定势。