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文具盒，幼儿园小班“文具盒”的教学目标:1。阅读示例“文具 box”，并通过讨论引导此示例，文具盒子里的故事文具盒子里的故事(收藏15篇)文具盒子里的故事1一天晚上，文具盒子里的兄弟吵架了，(黑板:文具)老师:你还知道什么文具？我的文具盒子二年级看图写字。

卡通造型自动铅笔套图案的橡皮擦笔搭配漂亮系列的笔记本，各种橡皮擦，修正液，塑料书皮都可以做玩具的铅笔盒，但是价格便宜或者不好卖。卡通造型和自动铅笔封面图案的橡皮擦笔，配有各种橡皮擦、修正液、修正带的精美系列笔记本，塑料本、皮本、密码本、校友记录。外观卡通！主要是零食！小玩具。各种带印刷形状的笔芯文具、带挂件的毛绒玩具动画校正文具:霍颖、迪士尼、八步豆、柯南、有特殊功能(如电灯)或两用的泡泡之夏文具同学等

哦，还有一件事。我现在就读的ABC英语中心的老师告诉我，学好英语很容易！既要有良好的学习空间，又要有熟练的口语目标。最重要的是外教的标准口音。只有坚持每天练习1v1的口语，你才能取得非常好的进步！课程结束后，我们应该复习课后记录的反馈，以进一步加深我们的知识。如果实在没有练习对象，就去VOA或者大耳朵上获取课后资料，多学多问多听，培养语感。整体效果绝对达到目的！

弱点，元宵节快乐。我有一个铅笔盒，是因为我在三字经知识竞赛中成绩好，老师奖励给我的。我喜欢我的铅笔盒。它呈椭圆形，颜色为绿色。盒盖上有一个小女孩在玩溜溜球。它有三层。在一楼，摆放着铅笔、勾线笔和红笔。二楼有直尺和三角尺。三楼有两块橡皮。当我做作业时，铅笔在我手里。当我画画的时候，尺子马上出来帮我画漂亮的画。

我喜欢我的铅笔盒。今天是农历新年的第四天。我和爸爸去人民超市买的文具盒。到了超市，我们坐电梯上了二楼。直接去了买文具箱的地方。我决定买哪一个，那就是文具有米老鼠图案的盒子。我一看到就想买，就跟爸爸说:“我们买这个吧？”爸爸说:“黑色不好看，也不好用。买个蓝色多功能的，好看又好用！”“我仔细看了下这个蓝色的文具盒子，确实比黑色的好很多，功能也很多！

教学目标:1。阅读示例“-0/ Box的自我报告”,并通过讨论引导此示例。初步认识到“抓住事物的特点来写”是写有形文章的关键。2.能够根据练习的要求仔细观察一个喜欢的文具找出它的特点和用途，先说出来，然后分几步引导学生描述自己喜欢的文具的情况。3.引导学生展开合理的想象，自然恰当地表达爱意，启发学生珍惜文具。教学过程:1。介绍人:老师这里有几个谜语。请猜一猜，看谁听得认真，猜得快！

老师:你刚才猜的铅笔和钢笔都叫文具。(黑板:文具)老师:你还知道什么文具？文具家里这么多成员。他们天天陪着你，已经是你的好朋友了。还有一个文具也想和你交朋友！是谁呀？听着，它想和你说话！(展示第二个投影)2。仔细读一下，看看介绍了多少节。

文具盒子里的故事(15篇)文具盒子里的故事1一天晚上，文具盒子里的兄弟吵架了。统治者boss站起来大声吹嘘:“我一定是对主人贡献最大的人。我每次都画直线。如果师傅没有我，”统治者boss的花还没说完，笔哥就把他挤下了台，自我吹嘘道:“我，大家都熟悉了。当然，我的贡献最大。没有我，就没有硕士第一名。”修正液是老三，他吼道:“功劳最大的是我。笔哥会答题，但是不会改！

”“我是”“我是”当时，文具盒子一片混乱。纸先生被吵醒了，对他们说:“来比赛一次，看谁能在两秒钟内在我身上写十个字，谁的贡献最大！”“尺子在纸上比来比去，画来画去，就是不会写字。笔在本子上飞快的写着，没说话，纸先生肚子上割了一个洞，他要出错，修正液自然写不出字。最后，他们互相帮助，在纸上写下了整洁正确的字。

(4)，有草原，有花，像毯子，像星星，还有一种把动静融为一体的形状、外观、内部、功能的幽香。【参考答案】1，从课文中找出四个你最喜欢的单词，写在下面的括号里。(多彩)(无声)(简单)(毫不犹豫)【自由采写】2，作者是按照什么顺序写的文具框？请在(4)中填写正确答案的序号。(1)从上到下(2)从内到外(3)从外到内(4)从整体到部分6，作者详细描述了盒盖上的图案，用“”画出了这一部分，仔细阅读，结合内容填空:小作者作曲了一首草原风格的歌，用(草坪)和(野花)，像(绣在绿色的毯子上。