文具盒的长宽周长

北师大版小学三年级数学上册周长是什么？教学目标:1。体验从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，指出并测量物体和简单图形的周长，(板书:什么是周长)⊙主动探究，衡量周长 1，画个草图，初步感受一下周长的意义，2.教学内容的地位、作用和意义本单元包括:对周长的认识、对周长的测量与计算、矩形与正方形周长计算方法、交通与数学。

项目名称估算周长实际周长数学练习册封面周长(30 20)×2100(cm)(31 20)×2102(cm)。一块玻璃为(100 50)×2300(cm)(98 45)×2286(cm)周长(50 50)×2200(cm)(55 52)×2214(cm)/11。

教学过程中的第一课是什么周长 (1) ⊙创设情境，引入新课老师:同学们，你们谁参加了校运动会的400米赛跑？400米赛跑的路线是什么？预定学生:绕操场跑。老师:一个圆从起点出发，回到起点。操场上一个圆的长度是周长。这节课，老师会和大家一起学习什么是周长。(板书:什么是周长)⊙主动探究，衡量周长 1。画个草图，初步感受一下周长的意义。

老师:请拿出你们的彩色铅笔，在书上描出这两幅图的边缘。该用尺子的地方就用尺子。学生操作，完成后和同桌互相检查纠正。(2)说出来。老师:谁能告诉我们他是如何描述的？你知道什么是副业吗？让学生边说话边演示。明确“边线”就是绕着树叶画的路线和数学书的封面。(3)摸一下。让学生找到他们周围的任何物体，指出或触摸他们的边线。

教学目标:1。通过从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，可以指出和度量物体和简单图形的周长。2.通过观察、测量、计算等活动，在获得直观体验的同时发展空间概念，渗透“化乐为直”的思想。3.通过在实践中发现问题，在操作中分析问题，在实践中解决问题的过程，在现实生活中体验数学，发展对数学的兴趣，培养自主探索和合作学习的能力，培养数学思维和创新精神。