老师，这种做法是极其错误的。这种做法会严重损害小明/的自尊心，不利于小明/的身心健康发展，不利于班级团结，有损小明/在学生心中的形象和在班级中的地位。要根据学生的年龄特点和当前的身心发展特点进行工作。如果小明还处于前期操作阶段，还存在利己主义这样的心理特征，还不能意识到自己的行为是偷窃。虽然学生做出了这样不道德的行为。但问题可能出现在他的身心发展状态上。
如果学生意识到这是偷窃，是不好的，但还是难以控制自己，那就是道德意志的问题了。我们应该认真分析研究问题，针对不同的问题对症下药，而不是简单粗暴地把小偷两个字写在脸上。让他在同学面前丢脸，作为改正的方式。老师要搞清楚小明拿钱的原因。如果还有其他秘密。同时，教师应加强家校合作，与家长一起应对学生的问题行为。总之，老师的做法也侵犯了学生的人格尊严权。
4、小学二年级作文在生活、工作、学习中，每个人都接触过写作。借助于文字，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。还在为构图茫然？以下是我整理的小学二年级的10篇作文。欢迎阅读收藏。铃铃，下课了。小丽离开教室时，不小心把盒子掉了小明 文具。她非常生气。小明他以最快的速度跑到教学楼门口，毫不犹豫地把脚伸了出去，搀住了刚到这里的小丽。
”小丽难过地说，“小明...把我撞倒了。”小红赶紧扶起小丽，小丽激动地说:“谢谢。“小红打电话小明，小明。她知道自己错了，不好意思地对小丽说:“对不起。“小丽不是故意摔了小明 文具的盒子。当别人做错事的时候，我们要尽量去原谅别人，而不是像小明那样去做。在我的铅笔盒里，有一支钢笔静静地躺着。这支钢笔是我上次生日时妈妈送给我的。
5、 文具盒的争吵童话故事文具盒子里的争吵童话1一天晚上，盒子里发生了争吵文具。这时，小主人已经躺在床上睡着了。Pencil自豪地说:“这次比赛多亏了我。要不是我，少爷怎么可能完成密密麻麻的试卷？”铅笔边说边用拇指指着自己。橡皮擦和尺子也说话了。橡皮擦说:“你是什么？如果少爷犯了错，你能抹掉吗？那时候还不依靠我？”愤怒的统治者也用它沉重的声音说:“你们都是小角色，我才是大角色。我能把橡皮切成两半，不用铅笔也画不出直线，而且耐用，所以我的贡献最大！”
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