文具盒是怎么用的教案

作为一个默默无闻、无私奉献的教育工作者，也许有必要编教案，它是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。优秀教案，有什么特点？以下是我整理的大班语言教案《文具盒进医院》，仅供大家参考。欢迎阅读。大班语言教案“铅笔盒变成医院”1活动目标:1。欣赏故事，理解文具盒文具中对话的含义，并表达听完故事后的感受。2.懂得爱文具并养成爱的好习惯文具。

4.能够认真听故事，理解故事主线。5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。活动准备:身体活动过程:首先，创设情境，引起兴趣。(老师展示铅笔盒和各种文具)这是我们小学每天都需要的东西，但是有一天，铅笔盒变成了医院。发生了什么事？让我们一起来听。第二，孩子听故事录音，完全享受故事。1.铅笔盒里发生了什么？请根据故事告诉我。

在教学活动之前，教师不可避免地要编制教案、教案，这是教学活动的总的组织纲领和行动计划。如何写教案才能更好的发挥它的作用？以下是我给你整理的成为医院幼儿园的文具盒教案。欢迎大家学习参考。希望对你有帮助。铅笔盒进医院幼儿园教案1活动目标1。欣赏故事，理解文具盒里对话的意思文具。2.学习故事中的对话，并试着表演故事。3.懂得爱文具并养成爱的好习惯文具。

易。用纸巾擦拭锡罐表面，这样包装纸就能牢牢地粘在锡罐上。2.罐盖关闭后，测量罐体的高度。3.根据罐体的大小裁剪包装纸。除了包装纸，还可以根据自己的想法手绘图案，然后裁剪。4.将切好的包装纸沿罐子 的四周，按照cm的长度剪开。5.将双面胶粘到包装纸背面的两端。鲁。最后撕掉胶带，把包装纸贴在锡罐上，这个笔筒就做好了。

教材分析:1。文中讲了一个小故事:小女孩贝贝在妈妈的教导下，养成了文具的良好学习习惯。课文让学生知道要养成整理的好学习习惯文具激发学生养成整理的好学习习惯文具的欲望。故事简短，主要情节以对话的形式呈现，非常适合一年级学生学习朗读。2.树立单元整体意识是教学的基本要求。要注意人文主题和知识主线的教材编写特点，注意在第一学段主要通过人文主题的编写特点建立单元教学整体。

活动目标:1。引导孩子正确使用铅笔。2、让孩子知道铅笔的危险性，使用铅笔时注意安全。活动准备1。儿童书籍和教学挂图。2.铅笔和绘图纸。活动流程1。展示教学挂图，引导幼儿观察屏幕上的幼儿，介绍活动。(1)老师:图中的小朋友在做什么？做作业的时候发生了什么？你为什么伤害其他孩子？(2)老师引导孩子说，画面中的孩子因为和其他孩子聊天，转移注意力，做作业时手脚乱舞，不小心戳到了别人的手。

(1)老师:请看孩子们。图中的孩子把作业交给老师时发生了什么？(没收铅笔伤害他人)(2)引导孩子大胆发声:在给老师交作业时，如何避免伤害其他孩子？(可以先把铅笔收好，放在盒子里文具这样就不会伤人了。) 3.老师给孩子图片和铅笔，让他们完成图片中的作业(判断图片中孩子的行为对错)。完成作业后，把它交给老师。

[#高一#简介]语文是人文社会科学的重要学科，是人们用汉语和中文交流思想的工具。它既是规范语言文字的实用工具，也是一种文化艺术，更是用来积累和发展精神财富的科学。以下是“of 文具”、教案的原文以及教学反思的相关资料，希望对你有所帮助。【第一条】小学一年级语文“Home of 文具”的原铅笔只用过一次，不知道去哪了。

贝贝一到家，就向她妈妈要一支新铅笔和一块橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西？”贝贝眨着大眼睛对妈妈说:“我不知道。”妈妈说:“贝贝，你有家了。每天放学，你平安回家。你得做点什么，让你的铅笔、橡皮擦、卷笔刀都有自己的家。”贝贝想起书包里的文具盒子就是这些文具的家。从此，每天放学后，贝贝都要仔细检查所有的朋友是否都回家了，比如铅笔、橡皮、转笔刀。

一年级语文《家》第二册文具 0/(吐血推荐)小学语文教学资源网→语文教案→教学设计20170301移动版15 .新的居家教学设计说明我们都有一个家，而文具是我们学习的好帮手，所以要养成好习惯，珍惜文具并让文具回到“家”。接下来，我们走进正文，看看文具！准备好上学前捡的学习用品，做好单词卡片和多媒体课件。

2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。学习的重点是正确、流利、有感情地阅读课文，认识13个新单词的学前准备1。制作单词卡片，多媒体课件和找到的学习用品，(老师)2。制作单词卡片，自学单词，熟悉课文，(学生)在教学过程中引导案例。检验案件的标准，1.会话介绍。(时间:5分钟)(1)联系学生生活，激发阅读兴趣，1.展示被学生丢弃的文具，引发思考:这么好的文具，我们是怎么扔掉的。