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动植物的构成写作大致可以分为三类:一类是动物，如马、牛、羊等。一类是植物，如花、草、树等。另一类是静物，如书籍、文具、小闹钟等。，又称文章。用物体写作文，就是让学生用生动的语言描述这些物体，表达我们的感受。由于儿童对动物、植物和他们心爱的事物有着特殊的感情，物体作文成为训练学生观察事物、描述事物、感受事物的好方法素材，也成为中小学生作文训练的重要主题。

实物构图训练可以培养和提高学生观察和理解事物的能力。但正是因为“醉翁之意不在酒”，所以写一篇对象作文，不仅要清楚地描述动物、植物或对象本身是什么样子，还要表达思想、感情、评价、意义等。通过写什么，也就是突出主题。这是物质构成的根本。所以对象作文的一般写法是:对象作文 故事 情感。“物体 故事 情感”是所有物质构成的普遍规律，你写什么都包括这三个部分。

1。写景四字词:鸟、花、花、花、树、花、花、春花、太阳、月亮、星星、鸡鸭、鹅、狗、笔、纸、砚、剑与戟、风雨、雷电、声与声、狗与马、春花、秋花、秋花、春花、秋花、春花、秋花、秋花、春秋收与冬储春笋与春蛙秋蝉到处都是春天、绿花、红柳、绿花、 鸟鸣枯树，春柳暗花明花漏春色，皆爱柳绿花，红鸟鸣花，双橙争酒，问柳雨，风，风，雨，风，风，花鸟飞舞，如雨后春笋，花香，花彩，彩叶，寸水，芙蓉花，破兰花，玉花，如花锦，桃李芬芳含苞，含苞待放，花含苞待放， 花开了，花开了，花开了，春雨绵绵，桃花红了，李白，花开了，春光明媚，桃花红了，蝴蝶翩翩起舞，春意盎然，花开了，万物复苏，花蕾含苞待放，花开了，五彩缤纷。

写作是语文学习中创造性的一部分。要写好作文，必须发展学生的想象力，重视想象写作，把现实写作等同于想象写作。以下是我为你整理的关于想象作文和批改评语的内容。希望对你有帮助！想象一下构图，纠正一下评论。同学们，我们每个人都有十个手指，每只手都有五个手指。然而，你真的听过他们的对话吗？下面，我们来听听五指“争功”！先听大拇指说:“喂，你们几个小子听仔细了。虽然我没有你漂亮，但我是工作时最不怕吃苦，最不怕牵扯的人！所以，要论功劳，我功劳最大！”大拇指听后，食指不高兴，说:“什么！没有我，少爷怎么能写出漂亮的字？

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我一个同学忘了带，但是我带了很多。我拿出牌子，把它放在桌子上，然后我埋头做自己的事，我瞥见一个同学，一直在别人的座位上徘徊，好像很着急！最后，他沮丧地走回座位，低头小声说了句什么。问了别人才知道，那个同学忘了带安全标志，没人想借他，他眼睛微微泛红，看到他满头的汗，我就想:我自己也有这么多，反正都用不完，最后还得扔掉。我还不如多帮那个同学做个手势，保护他免受老师的批评。