文具盒写生,写生文具盒简笔画

特别是跑步的时候，脸朝上，手伸直，但是跑得很快。我有一个特点:我讨厌别人叫我三儿，因为我是家里的老三。而谢只是喜欢这样称呼我。课后他和我吵架，但我没理他。谁知他如此阴险，竟然当众大叫一声:小三。然后他捂着嘴偷笑。这一刻，我心中的仇恨，我恨不得立刻杀了他！有一次，谢做了一件好事。那天我找不到我的一本书。

植物的书写我们身边到处都是花和树，哪一种让你印象深刻？你可以描述它在某个时间或者成长的各个阶段是什么样子。注意它的习性，写出自己喜欢的感受。写作要求:可以描述它在某一时刻的样子，也可以描述它在成长的各个阶段的样子。注意它的习性，写出自己喜欢的感受。文章结构:第一段；提到这种植物，指出主题。

第三段后:认真观察写作前所写的植物，做好观察记录。观察时，先看整体形状(外形)特征；看颜色，枝叶的细节特征和生长环境，把看到的细节记录下来。其次，安排写作顺序。可以从整体到局部写出植物的整体特征，再写出其局部特征。比如按照干、枝、叶、花、果的顺序，突出其中的一两个。另外，在写作时，要求学生从各个角度进行详细的描述和刻画。

我的好朋友我的好朋友的名字叫杨晓敏。她留着长长的头发，明亮的眼睛，灵活的双腿，两条辫子，显得她可爱、活泼、善良。她是个“跳绳高手”。有一次体育课，自由活动的时候，几个女同学在玩跳绳。杨晓敏先来了，只听到一声大叫。她已经跳进了绳子里。“一、二、三、四……”我们一起喊道。她像一只小白兔一样高兴地跳了起来。

“三十三，三十四，三十五……”我们都喊累了，而杨晓敏仍在有节奏地跳舞。过了一会儿，她轻轻一跳就跳出了绳子。她乐于帮助别人。有一次，我没钱，不能坐车回家，站在车站发呆。这时，杨晓敏走过来，用安慰的语气对我说:“你怎么了？”我告诉了她事情的原委。她毫不犹豫地把手伸进口袋，掏出一块钱，塞到我手里，说:“拿去！””我非常感激，说:“我一定会还你的。"

1。小课题研究型作文指导课(案例)【小课题研究型作文指导课(案例)】小课题研究型作文指导课(案例)快乐假期生活教学目标:1，学会在作业中写出自己的独特感受，小课题研究作文指导课(案例)。2.学会仔细观察生活和自然，养成仔细观察和愿意及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。3.热爱自然，感受假期生活的乐趣，4.指导学生修改作业，养成课后认真修改的习惯。教学重点:学会仔细观察生活和自然，养成认真观察和乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力，教学难点:细致描述，感受真实。教学过程:1，显示照片。讲故事:(老师展示他们在上海度假时拍摄的照片)讲述他们愉快的旅行经历，第二，师生交流，激发写作兴趣。老师:我想我们都喜欢出去玩，拥抱大自然，我想每个人在假期里一定都有难忘的经历吧。