象形文具盒

四个(猜四个文具。四个(猜四个文具，2.象形方法:根据事物的特点和汉字的结构，进行拟人化，形象化，使人产生联想，增加趣味性，2.正确流利地朗读课文，背诵课文，(1)出示单词象形猜猜是什么。(3)出示单词象形猜猜是什么，对比古今字形，3.人像:这个谜语是基于谜语的整体画面意义。

教学目标:1。确保读完13个生词，认识心宽字旁边的两个部首；我会写7个新字，掌握新笔画“横弯”的书写方法。2.正确流利地读课文，读长句的节奏。3.找出文中的关键词，提取关键信息，理清事情的顺序。4.加强对语境中词语的理解和运用，体验情感。教学时间:2课时教学过程:第一节认识生词，理解词义。1.认“嗯，脸”。(1)出示单词象形猜猜是什么。

它是做什么的？(2)出示“井”的图片，看图为“井”字找朋友:水井、井水、井口。(3)出示单词象形猜猜是什么。对比古今字形。为“面条”这个词找朋友:上面，下面和面包。2.读《村庄，呼唤》。(1)出示“弘景”照片，并简单介绍。(2)学习词:江西、沙洲坝、瑞金市。活动一，降序排列:江西，瑞金市，沙洲坝。活动2，出示江西行政区地图，理解三个词之间的关系。

在教师的实际教学活动中，可以运用教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，解决教什么的问题。教学设计怎么写？以下是我整理的一年级语文《金木火、水、土》的教学设计。欢迎分享。高一语文金木水火土教学设计教学目标1。认识“一、二、上”等7个新单词，写出“一、二”等4个新单词。知道笔画“一”。

3.了解田字格，能够在田字格写出正确漂亮的汉字。4.提高学生识字能力，激发学习汉字的兴趣。教学重点1。能认“一、二、上”等7个新字，会写“一、二”等4个新字。知道笔画“一”。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点1。认识田字格，在田字格写汉字又正确又漂亮。2.提高学生识字能力，激发学习汉字的兴趣。