幼小衔接带文具盒

家长们，你们在这幅图中看到了什么？是的，一个小孩把玩具扔得到处都是，他妈妈在喊“快点把玩具收拾好！”“在日常生活中，你的孩子有过类似的情况吗？孩子们喜欢把玩具和故事书一个个拿出来，到处放。打完之后，他们不会收拾，也不会去拿新的。做完手工后，桌子上和地上到处都是纸片。你总是不停地跟孩子说“收拾好”“快点收拾好”“把东西都放回去”，可孩子根本不听，也不去做。

在幼儿园，我们经常看到孩子们脱下衣服，扔掉画笔，而大班和学前班的孩子面临着进入小学的问题。在他们还没有建立起整理东西的习惯时，他们的玩具和学习工具也摆放的很乱，作业资料也很乱。老师让孩子们从自己的整理盒里拿到文具盒子，孩子们往往要把整理盒里的所有物品都拿出来才能找到文具盒子。最后将物品随意放回分拣箱，为下次寻找物品制造障碍，以此类推。

如何做好教育工作幼小-2/Work幼小-2/单靠幼儿园很难实现教育，需要开展家园联系，采取家园共育的措施。即幼儿园与家庭、教师与家长经常双向沟通，相互配合，共同促进幼儿的发展。父母的作用尤其不可忽视。纲要中明确指出:“家庭是幼儿园的重要伙伴。要本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。

策划不仅能指导工作，还能促进工作。做好工作计划是建立正常工作秩序、提高工作效率的重要手段。以下是我为你整理的一份完整的关于幼小-2/的工作计划。欢迎阅读。幼小 衔接工作计划11。关注幼小 衔接 work，围绕中心点进行讨论和研究。1.加强教师之间的交流，共同探讨孩子顺利过渡到小学的有效途径。及时讨论具体操作中遇到的一些困惑和问题，进行讨论和研究。

3.开展“做一个漂亮的小学生”主题活动，通过活动让孩子们从生活、活动、学校、心理上平稳过渡，更好地适应新的学校环境。第二，向家长宣传幼小 衔接的重要性。1.一开始就召开家长会，向家长宣传教育工作的重要性幼小-2/让家长积极配合幼儿园，积极参与这项工作。

幼小衔接期间，家长不要盲目焦虑，做好以下几件事，事半功倍:1。材料准备:包括什么样的书包，文具盒，铅笔橡皮尺等。，凡是会写名字的都要写名字，因为孩子小，容易丢东西。心理准备:小学需要学习，孩子有一个心理适应过程。如果孩子刚入学时很焦虑，家长要注意及时疏导，经常与孩子沟通。

幼小衔接活动旨在帮助学龄前儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。以下是我整理的《大班幼儿活动计划幼小-2》。欢迎光临。大班幼儿幼小 衔接活动方案1。指导思想:幼小 衔接让孩子树立自信心，健康快乐地适应小学的学习生活，保持身心的和谐发展。做好幼小 衔接不仅有利于孩子入学前后的学习和发展，还能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

根据幼儿身心发展的特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，尝试通过教育教学、班级工作、家长工作来实施幼小-2/活动计划，真正把幼小-2/工作落到实处。活动目标:1，让孩子了解即将到来的入学变化，初步体验小学的课表和课程模式，减少对小学的陌生感和神秘感，化解后顾之忧，为适应小学生活做好一切准备。