教学怎么造文具盒,文具盒是怎么造出来的

我心爱的文具盒我有一个漂亮的文具盒。那么教案应该怎么写才合适呢？一篇关于文具盒子的说明文章我四年级的时候，我妈给了我一个很漂亮的文具盒子，用文具 box造句(30左右)My 文具 box有一只穿着红裙子的小兔子开心地笑着，它高兴得眼睛眯成一条线。

作为一名教学工作者，我经常需要准备教案，有了教案我才能更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集的地点和顺序教案。欢迎阅读。我希望你会喜欢它们。位置与顺序教案1 教学内容:北师大版高一数学第五单元位置与顺序教学目标:1。了解特定情境下顶部和底部的位置和顺序，进一步培养空间关系；2.解决上下位的相对性；3、能够用语言表达实际情况中物体的上下位置关系。

教学过程:首先，创设情景，引入新知识。1.教学两个物体的相对位置关系老师:(展示一棵大树的图片)今天是树爷爷的生日。森林里所有的小动物都来庆祝树爷爷的生日，小鸟和兔子最先来。(展示小鸟贴在树梢，兔子贴在树上)老师:你能描述一下小鸟和兔子的位置关系吗？(同学们可能只会说，鸟在上面，兔子在下面。)老师根据学生说的板书题目引导学生说谁在上面，谁在下面:一起读。

鸽子洞原理(pigeonhole principle)又称鸽子窝原理，是组合数学的一个基本原理，由德国数学家窄克莱(Narrow Clay)首次明确提出，所以又叫窄克莱原理。它最早由德国数学家狄利克雷明确提出，用于证明数论中的一些问题，所以也叫狄利克雷原理。这是组合数学中的一个重要原理。接下来我们来看看六年级数学教学设计(5篇精选文章)的公开课《鸽子洞原理》。鸽子洞原理，六年级数学公开课教学Design 1教学内容:六年级数学下册有70页和71页，例题1和2。

2.体验“鸽子洞原理”的探究过程，体验比较、推理的学习方法，运用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题。4.感受数学的魅力，提高学习兴趣，培养学生的探究精神。教学 Focus:经历了“鸽子洞原理”的过程，对“鸽子洞原理”有了初步的了解。教学难点:理解“鸽子洞原理”的一般规律。教学准备:相应数量的杯子、铅笔、课件。教学 Process: 1。场景介绍让五个学生同时坐在四把椅子上，引出结论:不管怎么坐，总有至少两个学生坐在一把椅子上。