童谣《文具盒》

1。幼儿园大班带着健康的学习用品来开会。活动目标:1。了解学习用品，知道它们的用途。2.努力学习整理摆放文具物品的方法，做到物品摆放有序。3.逐渐学会自己整理文具，增强做小学生的欲望。活动准备:1。每人准备一个书包，铅笔盒，书等。2.情境表现:“两个孩子”(小学生打扫卫生的一个场景文具盒子，一个会自己打扫，一个不会。

老师(展示书包):小朋友，这是什么？(书包)你知道书包里有什么吗？(书籍、笔记本、铅笔盒等。) 2.了解学习用品，知道它们的用途。(1)逐一展示书包里的物品:书本、铅笔盒、笔记本、钢笔、尺子、橡皮等用品，让孩子讨论各种物品的用途。(2)引导孩子对这些物品进行分类。老师总结:铅笔，文具盒，书包，三角尺，卷笔刀，橡皮，彩色铅笔，自来水笔，签字笔，不用的笔记本都是文具。

My 文具盒子是长方形的；颜色是浅蓝色，我的文具盒，400个装。盒盖上有一个可爱的小花猫在盯着我看，衣服上还加了一些五颜六色的高光，非常好看。打开文具箱的顶楼。里面有一排整齐的铅笔和一块白色的橡皮。他们是我还在睡觉的小帮手！看文具箱的下层。正面挂着一把银色的小锁。当你打开锁时，你会看到我的钢笔和尺子躺在床上。

只要我一个错别字，橡皮擦就跳出盒子文具，我擦了三四遍，拼错的字很快就没了。只要我划批次的时候尺子伸得直直的，跑出去了，我就拿起尺子一个一个的划批次。我看了看写完的作业和自己的文具盒子。我无法告诉你我有多感激他们！我的文具盒子对我太好了！我一定要学习他的无私奉献！第三步是“重写”。在前两个写和做的基础下，第三个练习曾经是水到渠成。

一篇小学作文，题目，铅笔，橡皮擦，文具盒，写一个童话，铅笔和橡皮擦的故事有一天，一个叫肖鑫的孩子得了书法冠军。他的文具盒子也很活泼。里面的铅笔和橡皮骄傲的昂着头，连看都不看other 文具因为根本看不起other 文具。第二天，铅笔和橡皮擦相遇了。他们都声称自己的功劳最大。他们从早到晚一直吵架，然后从晚上吵到第二天早上。看到他们吵得不可开交，铅笔管家想出了一个好主意，说:“大人，为什么不比试一下，看谁最厉害？”。

他们从“山”上打“地”，让整个文具城市紧张不安。更有甚者，卷笔刀先生得了噪音病，所以他刚下班。整个城市都很害怕，害怕他们晚上因为噪音睡不着觉，第二天无法工作和上班。于是，他们请来了一位博学多才的老人——舒爷爷。舒爷爷听了全城的牢骚，想到一个好主意，决定杀杀橡皮擦和铅笔的威风。他让铅笔先写一个字，在用铅笔写的过程中，他故意用手去推。当拿铅笔的手滑了一下，他在书上多画了一条线。

我四年级的时候，我妈给了我一个很漂亮的文具盒子。它的椭圆形外壳由铁制成，全部涂上淡黄色的油漆，看起来就像一个被灯光照亮的微型舞台。盒盖上的图案是一个衣着华丽的漂亮女孩，一双明亮的眼睛慈祥地看着我，仿佛在说:我们以后就是形影不离的朋友了。文具盒子背面画着可爱的红色小精灵，非常漂亮。打开文具 box的小磁铁开关，首先映入眼帘的是我的课程表。

我的小助手们睡得很香，他们都躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长长的“小床上”，谁也不碰谁；橡皮擦住在方形的“房子”里；我的“长将军”尺子正舒舒服服地躺在专门为它打造的“大床上”，他们累了一整天，让他们好好休息一下吧！不要看我的文具框。它平时一句话不说，关键时刻，还挺热情的。