【第一条】作文关于文具小学二年级我有一个形影不离的好朋友。它由泡沫塑料制成，长22厘米，宽11厘米，高3厘米。它是一个长方体。我一看到它，首先映入眼帘的是它上面五颜六色的图案:在一片宽阔的绿色草坪上，大大小小的野花竞相开放，红的、绿的、黄的、白的，就像绣在绿色地毯上的五颜六色的花朵；就像天空中闪烁的星星。一阵微风吹过，成千上万朵小花似乎在轻轻点头，一股幽香似乎扑鼻而来。
用磁铁打开它的盖子，你可以欣赏到下面的风景:它的卧室简单实用。在一个长长的格子里，尺子在悠闲地休息，它的右侧躺着铅笔和钢笔哥，盒子右下角的橡皮哥在那里做梦。他们一家人相处得很好。现在你一定知道我朋友的名字了，没错，就是我的文具 box。我爱我的朋友。我有很多朋友，笔，橡皮，尺子，住在温暖舒适的“文具公寓”。
4、小学一年级语文下册课件: 文具的家【第一条】教材分析:1。文中讲了一个小故事:小女孩贝贝在妈妈的引导下，养成了文具的良好学习习惯。课文让学生知道要养成文具的良好学习习惯，激发学生养成文具的良好学习习惯的欲望。故事简短，主要情节以对话的形式呈现，非常适合一年级学生学习朗读。2.树立单元整体意识是教学的基本要求。要注意人文主题和知识主线的教材编写特点，注意在第一学段主要通过人文主题的编写特点建立单元教学整体。
5、一年级语文下册《 文具的家》教案教学目标:1。知识目标:我正在确定我能阅读十三个新单词，如教科书、时代、失去、在哪里、新、每、平、她、一些、在、检查、搜索和研究，我能写七个新单词，如田字格里的文本、时代、搜索、平、办公室、让步和包裹。2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感目标:理解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习工具的好习惯。教学重点:识字、写字、带着感情读课文。教学难点:引导学生将对课文的理解转化为日常的学习习惯。
第一节课的教学目标是1。能够认识家具、时间、丢失、在哪里、新、每、平、她、一些、子、检查、搜索、研究等12个新单词，学习写作、时间、发现、平、做、让、包装等7个新单词。2.第一遍读课文，整体感知课文内容。教具准备:生词卡、课件、学生学习习惯调查。教学过程:1。情景介绍。1.儿童文具盒子里有铅笔和橡皮。你能告诉我它们是干什么用的吗？2.孩子们可以自由发言。
6、 文具盒是这些 文具的家照样子写句子文具 Box是这些的家文具写句子如下:大榕树是那些鸟的家。1.土壤是蚯蚓、蚂蚁和各种花草的家园。2.小溪是小鱼的家，沙漠是骆驼的家。3.天空是鸟类的家园，海洋是鲸鱼的家园。4.森林是动物的家园，地球是人类的家园。5.天空是鸟儿的家，池塘是青蛙的家。6.草原是大象的家，祖国是我们的家。
7、 文具盒是 文具吗属于。文具盒属于文具，文具盒是学生放钢笔、铅笔、尺子、橡皮等的盒子，文具.质地很多，一般是木制、铁制、塑料制品，形状各异，多为长方体形状。铁文具盒没有花里胡哨的图案，与木质和塑料文具箱相比，铁质不易变形损坏。另外非常实用，适合小学生。
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