老文具盒拔萝卜

老人种了一棵萝卜，他对萝卜“长呀，长呀，长得甜呀！长，长，长大！”萝卜越长越大。秋天来了，老人要拔了萝卜。他拉萝卜 leaf，“嗨哟，嗨哟”拉，拉不动。老人喊道:“老婆婆，老婆婆，快来帮我拉出来萝卜！””“唉！来了，来了。“老太婆拉老头，老头拉萝卜叶子，他们一起拉-1。”嘿嘿嘿”拉了又拉，还是不动。

“小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老大爷，老大爷一起拉萝卜叶子一起拉-1。”嘿嘿嘿”拉了又拉，还是不动。”小女孩喊道小狗，小狗，快来帮忙拉萝卜！”“汪汪！来了，来了。“小花狗拉小姑娘，小姑娘拉老太婆，老太婆拉老头，老头拉萝卜叶子，一起拉萝卜”嘿嘿嘿”拉了又拉，还是不动。小花猫，小花猫，快来帮我拉萝卜！@小花狗哭了。”喵喵喵！来了，来了。

秋天到了，田野里满是收获。小麦熟了，高粱红了，爷爷的萝卜已经长得很大了。孩子想帮爷爷拉萝卜。他们拨了很多萝卜。突然，小明发现了一个又大又红萝卜，于是拔了出来，他使劲吸。但是萝卜没动，就喊:“快来拉这个大的萝卜啊！”小红。小玲和小军走了过来。小玲说:“我在喊气，好让我们把大的萝卜拉出来。

他们互相抱着对方的腰，一起拉萝卜的。小玲大叫:“一。”Da 萝卜感动的仿佛在说:“别拔了，我投降。”在他们的共同努力下。最后大的萝卜被拔了。他们立刻倒下了。原来大家都太努力了，一下子就倒下了。他们载歌载舞，甚至鸟儿也来庆祝。通过这一次，我明白了一个道理，就是齐心协力才能把工作做好。

作为一名优秀的教师，你可能需要编写教案，教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。应该怎么写教案？以下是我为你收集的幼儿园教案:Ba 萝卜，欢迎阅读，希望你会喜欢。幼儿园教案:Pull 萝卜1【教学目标】1。初步了解故事内容，体验听故事的乐趣。2.能够用流利完整的语言复述故事。3.肢体语言可以用来表达故事。

萝卜越长越大。老人拉萝卜，拉萝卜离开，拉，拉。哦，我拔不出来。老人喊道，‘老婆婆，快来帮我拉萝卜’小老鼠拉了小花猫，小花猫拉了小黄狗，小黄狗拉了小女孩，小女孩拉了老婆婆，老婆婆拉了老人。一，二，三，嘿哟，嘿哟。一，二，三，哎哟，萝卜被拔了出来，他们高高兴兴地把萝卜拿回家了。【教学过程】1。说明:今天我们要听一个关于拉萝卜，很大的故事。孩子要认真听谁来帮忙拉萝卜。

在我们的日常学习、工作或者生活中，写作是大家最熟悉的事情。写作是从内部言语向外部言语的过渡，即从一种我们能理解的压缩、简洁的语言，过渡到一种具有规范语法结构、能被他人理解的外部语言形式。那么你学过作曲吗？以下是我整理的作文萝卜，希望对你有帮助。拉萝卜作文1有一天，小兔子妈妈刚收完萝卜让小兔子送一些给兔奶奶。

狼听了兔子的话，心想:哇，买一送一。太好了，于是大灰狼跑到了兔奶奶家，狼来到了兔奶奶家的门口。狼说，奶奶，是我，你的孙女，奶奶慢慢走过来开门。突然，她看到一只狼站在门口，而不是一只兔子，当狼闯进来的时候，兔奶奶正在关门。他把兔奶奶锁在柜子里，说:你太老了，不能吃东西，狼假装成兔奶奶，等着兔子。1或2分钟后。