描写文具盒例文,文具盒外形和特点描写

1。铅笔橡皮擦和打孔卷笔刀的组成400字。例文一天晚上，文具盒子里的铅笔和橡皮发生了激烈的争吵，他们都说自己为主人做出了最大的贡献。铅笔先说:“我起了最大的作用。橡皮擦也不甘示弱，说:“你总是写错字。如果我没有把错别字擦干净，肖丹工厂就不会受到老师的表扬。

“可是铅笔和橡皮擦不听卷笔刀的话，还是继续吵架。过了一会，少爷回来了。他拿起笔开始写。铅笔得意的看了橡皮擦一眼，说:“怎么了？现在事实证明我的角色很棒！“不经意间，少爷写错了。我拿起橡皮擦掉了错别字。橡皮擦漫不经心地看了一眼铅笔，说:“我还有很大的作用呢！”“时间不知不觉就过去了，少爷已经四年级了。他经常用钢笔写字。如果他写错了，他就用修正带或修正液改正，很少用铅笔和橡皮擦。

1。模仿陶壶和铁壶写童话和古代故事例文王的厨师里有两个壶，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的陶罐看不起锡罐，经常嘲讽它。“你敢和我竞争吗？丑！”陶罐傲慢地问。“我不敢，陶哥哥。”锡罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，丑东西！”陶罐带着更轻蔑的口气说。“我真的不敢跟你比，但是不丑。”铁罐争辩道:“我们生来就是为了拿东西，不是为了和美国比。

”陶生气了，“你竟敢跟我比，等等。再过几天，你就会变成一滩水，而我会一直在这里，什么都不怕。一天晚上，国王让他的大臣拿来两个坛子。我刚刚得到它。突然，远处传来一声鬼哭。我扔下罐子跑了。陶罐倒了。2.小学三年级作文写童话和古代故事例文王的厨师里有两个锅，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的陶罐看不起锡罐，经常嘲讽它。

1。幼儿园大班带着健康的学习用品来开会。活动目标:1。了解学习用品，知道它们的用途。2.努力学习整理摆放文具物品的方法，做到物品摆放有序。3.逐渐学会自己整理文具，增强做小学生的欲望。活动准备:1。每人准备一个书包，铅笔盒，书等。2.情境表现:“两个孩子”(小学生打扫卫生的一个场景文具盒子，一个会自己打扫，一个不会。

老师(展示书包):小朋友，这是什么？(书包)你知道书包里有什么吗？(书籍、笔记本、铅笔盒等。) 2.了解学习用品，知道它们的用途。(1)逐一展示书包里的物品:书本、铅笔盒、笔记本、钢笔、尺子、橡皮等用品，让孩子讨论各种物品的用途。(2)引导孩子对这些物品进行分类。老师总结:铅笔，文具盒，书包，三角尺，卷笔刀，橡皮，彩色铅笔，自来水笔，签字笔，不用的笔记本都是文具。